2012-2013学年初中数学教研工作计划

第1部分：2012-2013学年初中数学教研工作计划

1 指导思想：

数学组本学期的教研工作将围绕我区开展的赛马竞赛活动，以课改实验为主线，重点提高数学组的优秀率和通过率。初中数学教学，认真做好教学研究，扎实有效地开展教研活动，促进师生共同发展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚全组教师的工作力量和创造力，努力使数学教研组在朝气、创新、团结的基础上焕发出新的生机和活力。并锐意进取。因此，结合本组实际情况，制定本学期教研组工作计划。

2。本学期主要工作：

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1。根据教务处统一部署，开学时将组织本组教师认真学习数学教学新课程标准。组织学科教师认真研讨新教材，用学习成果指导教学工作。

2。在理论学习的同时，坚持专业学习，根据各年级教材特点，组织全组教师讨论教材和教学方法，互相交流经验，取长补短，取长补短和弱点，共同进步。

（二）加强教研组日常管理。

教研组组长经常深入备课小组了解、检查小组的教学工作。学期初、期中、期末对每位教师的备课、听课、作业批改情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教学科研质量，有效开展校本教学科研。

第二部分：初中数学教研工作计划

初中数学教研工作计划

初中数学教研工作要认真落实县教研室工作计划，紧紧围绕“有效教学”主题，注重教研的前期规划、期间管理和后期延伸活动，并在教研活动中积极尝试研究和发展。培训思路并开展在线教学和研究。

1。突出“有效教学”主题，减轻学生过多负担

各项活动紧紧围绕“有效教学”主题，积极探索有效教学的实施策略，研究高效课堂，进一步减轻学生过重的课业负担。我们坚持从优化教学设计入手，研究“立体目标”的实现。课程标准和教材的解读应该是有效设计的基础，目标设计应该是有效设计的核心。课堂教学目标的制定必须明确、得当。我们坚持关注学生发展的需要，从学生掌握的可能性出发，因材施教，坚持启发式教学，增加课堂思维内容，延长思维长度。逐步实现教学方法和学习方法从形式到内涵的转变。认真研究作业的数量和质量问题。教师要“入手”，关注作业批改的有效性。在落实巩固原则、实现发展目标的前提下，切实减轻学生过多的作业负担和教师的批改。负担。命题应以课程标准为依据，发挥评价导向功能。开展上好初中数学课的基本要求的讨论，修改完善适应新课程的《初中数学课堂教学评价意见》，引导教师学会自我评价和课堂教学反思。

2。持续开展“三磨”活动，促进教师专业发展

充分发挥初中数学教育优秀人才作用，持续开展“三磨（磨课、磨文章、磨题目）”活动，培养青年教师。重新确定培训人选，继续开展团队每月的“月磨班”活动。引导教师不断反思自己的教学理念

观念、教学行为、教学效果，鼓励教师研究教学中的实际问题和微观层面的问题，从而激励教师不断提高自身素质。组织开展区教学论文（案例）评审活动，邀请专家指导，提高质量，酌情卫冕和公示一等奖候选论文。邀请数学学科带头人从项目立项到完成提供指导。

3。坚持面向全体学生，落实好修好、补差工作。

坚决贯彻落实省教育厅提出的“不要轻易放弃教育”的指导思想，对有学习困难、心理行为偏差的学生给予更多关爱和帮助。研究新课程环境下的学业评价，坚持关注垫底20%的学生。坚持面向一切，在做好补差工作的同时，要高度重视人才培养工作，搞好数学竞赛，出成绩。

4。研究贯彻课程标准，深化数学课程改革

积极开展“重学新课程标准、研究新课程”活动。认真学习、研究、贯彻《修订课程标准》精神，深入反思教学理念、教学行为、教学效果。通过各种交流活动，教师将注意力转向解读课程标准和课文，努力理解教材的编写意图和内容呈现方式，一切以教学目标的实现为中心。让教师达到“懂的懂的，看得清楚的能做的，知道的说出来的，说的能写出来的”的目标。

5。深化校本教研工作，研究各类教学。

持续推进“两课（课、题）三化（专业领导本土化、同伴互助专业化、教学反思系列化）”校本教研模式，积极开展“三化”开展“教研型教研、研究型教研、学习型教研”活动，把“聚焦课堂”作为校本教研的重点，逐步形成“研究型课程” ”、“公开课”和“常态

研究“

班”与“普通班”并存、共同发展的有效课堂教学新思路。研究初中数学多种教学模式。各学校要开展数学研究性学习活动。推广班级制。有条件学校开展微教学，每位教师上视频课，进行自我反思，并对自己的行为进行跟踪，对备课组长进行培训，下半年，初中数学校本教研现场会召开

6。努力创新教研方式，构建教研新文化

利用互联网作为开展教研的手段，是改变教研方式、提高教研活动有效性的重要途径。学科网站上线后，要进一步完善网站共建共享，真正为师生服务。建立以教学科研人员和学科骨干为核心的学科博客群，进一步探索在线教研与传统教研相互促进的新教研方式。在发挥传统教研优势的同时，引导教师充分发挥教育网络资源共享作用，实现在线教研，努力将优质教学资源辐射到全区学校。在线开展专题对话和研究，相互学习，解决教学中的实际问题。努力实现传统教研与网上教研的融合。构建新的教学科研文化。

第三部分：初中数学教研工作计划

教研工作的开展，是为了鼓励教师不断加强数学教育和科学研究，积极探索数学教学评价改革。以下是小编整理的初中数学教研工作方案，在此分享给大家。希望你会喜欢！初中数学教研工作计划[1]

1指导思想：

数学组本学期的教研工作将围绕我校开展的教学开放周活动，以课改实验为主线，重点提高数学组的优秀率和通过率。初中数学教学，认真做好教学研究，扎实有效地开展教研活动，促进师生共同发展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚全组教师的工作力量和创造力，努力使我们的数学教研组在朝气、创新、团结、团结的基础上焕发出新的生机和活力。锐意进取。因此，结合本组实际情况，制定本学期教研组工作计划。

2。本学期主要工作：

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1。根据教务处统一部署，开学时将组织本组教师认真学习数学教学新课程标准。组织学科教师认真研讨新教材，用学习成果指导教学工作。

2。在理论学习的同时，坚持专业学习，根据九年级教材的特点，组织全组教师讨论教材和教学方法，互相交流经验，取长补短，取长补短，共同进步。

（二）加强教研组日常管理。

经常深入备课组，了解、检查该组的教学工作。学期初、期中、期末对每位教师的备课、听课、作业批改情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教学科研质量，有效开展校本教学科研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好定期教研、理论学习、听课、听课、评价等工作，取得实效。各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强平时教学研究。坚持集体备课，充分发挥教师的集体智慧，将每位教师的聪明才智融入到教案和教学中。在平时教学中，全组达成统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，安排练习，统一考试。坚持每周备课教研，重点研究教材、教学方法、备课、练习、考试和评语。根据学校要求，每次教研会必须有一名发言者，并做好会议记录，保存资料供查阅。鼓励互相听课、互相学习、互相帮助。达到以旧带新、以能带新、共同提高的目的。上课时数按学校要求。每位教师都要上公开课，认真审课，反思教学设计、教学方法、教学手段的运用、教学思想的渗透。

（四）加强物资建设。我的备课小组要编写或选择符合我校实际、适应课堂、受学生欢迎的教材和训练、测试材料。九年级学生需要完成整个九年级的大部分教学任务，并准备第一轮和第二轮的复习材料。各年级单元考试和综合考试的要求不仅针对中考，也符合学生的实际情况。它以学生为中心，以考试大纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。需要找出适合学生实际情况的小单元测试资料，电脑备份方便选用，资源共享。在教学过程中，每位教师都应该花时间记录自己平时的教学经验，形成书面材料，为自己和班级积累教学财富。

(5) 开展研究

不断教育学生正确的学习态度和科学的学习方法。学习态度的好坏，关系到学习是否主动、勤奋。必须把“我要学”变成“我要学”。学习方法的好坏关系到学习是否有效。教师不仅要教给学生方法，还要引导学生自己总结和积累方法。重点应该是让学生学会“独立思考”，学会“探索和学习”。注重学生数学素质的培养。在教学改革方向上，九年级主要进行教学研究和教学改革，提高学生的数学素养和应试能力。重点是让学生尽快走上正轨，同时进行实验培养学生的自学能力。把培养优生、减少后进生作为教育改革的突破口，关注农民工子女的教育问题，用鼓励激发学生学习热情，用欣赏点燃学生智慧火花，鼓励教师根据所教学生的特点和教学实践建立。自己的教育改革课题。

（6）继续开展第二期育才助学课堂活动

对于成绩较好的三分之一的学生，我们每周组织固定人数、固定时间、固定内容的提高辅导。对于学困生，各班级会根据每次小单元测试的表现，及时为学困生补缺，进度稳步推进。总之，我们的教研组要多开展合作与交流，才能发挥整体效益。教师应建立积极、相互支持的伙伴关系，加强教学活动的参与与配合，共享教学资源，形成教研合力，尽快提高教研组的整体教学水平。

初中数学教研工作计划[2]

1.指导思想

本学期，数学系的教研工作要在学校教务处的领导下，以自然、和谐的教育理念为指导，以优化和提高学生的数学素养为目标，促进学生的数学素养的提高。全面和谐发展，提高教师自身能力。立足专业水平，力求做到自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学。注重新课程改革方向，注重理论学习，注重经常性教学和教研，注重优秀学生培养和弱势学生帮扶，注重毕业班的复习和准备。全面开展以教学引领科研、以研究带动教学的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

2。主要作品

（一）认清形势，转变观念，加强学习

新《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间相互作用、共同发展的过程。”为此，学科组提出：提倡以学生为中心的探究学习、教师指导下的合作学习和自主学习，注重提高和发展学生的数学素养和个体思维，以培养学生的数学能力为目标培养学习兴趣和数学专业知识。应用意识的教学概念。实施新课程计划的关键是转变教师的教学观念，树立适应现代教育发展的新理念。

(2)注重常规，提高教学效率

教学工作是学校工作的中心。为保证学校工作正常开展，提高教学水平，我科组坚持在新课程教学理念下做好各项日常工作。

(1)备课。

每位老师在新学年第一周制定学期教学计划，并要求提前备课。备课时要坚持“八个准备”，即准备知识、准备能力、准备学生、准备教法、准备习题、准备学法、准备课件、准备教具。教学目标可以体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；教学内容包括课题、课程类型、教学进度、教学目标要求、教学重点难点、总结、教具、课后反思等项目；教学过程可以体现教师的双边活动，突出“自主、合作、探究”的新课程教学模式，体现实现“三维”教学目标的主要步骤和措施。

(2)去上课。

老师一定要做

①上课时注意仪表，着装整齐、庄重，不迟到、不早退、上课不拖延、不在教室抽烟、不使用手机

②教书育人。能够运用教材中的德育元素对学生进行思想教育，注重培养学生的学习兴趣、科学思维和自学能力。关注学生的非智力因素，使他们养成良好的学习习惯。

③听课遵循正确的认知规则，因材施教，针对性强。

(3)作业及批改。

教师要精心设计作业，在内容和形式上有所创新。作业数量要少，尽量在课堂上完成。批改作业的方式可以多样化，可以让学生互相批改，也可以让老师点评。具体要求：作业30份（其中学习项目不少于4个），学习指导不少于5个。

(4) 咨询。

教师要把辅导纳入个人工作计划，辅导要有安排、有针对性、有重点、有衡量、有反馈。辅导应该针对有特殊需要的学生。课外辅导可以做以下工作：为学生解答疑难问题，为学习有困难的学生提供辅导，为成绩好的学生提供提高指导，为学生的科学兴趣提供课外研究的帮助。

(5)考试。

每月考试采用市局统一试卷，试卷按学科组集中评分。每次月考后，教师必须写出月考分析报告，包括基本成绩状况、试题结构分析、存在的主要问题、措施和方法等，并在学科组活动中进行讨论。每天应进行不少于3次的测试。必须登记分数。复习试题时，可以讲复习题、思路、规则、延伸、答题技巧、错题原因等，让学生触类旁通。

初中数学教研工作计划[3]

1.指导思想

本学年初中数学组的教研工作仍将基于高效数学课堂模式（3353教学模式）。非毕业班重点提高初中数学教学优秀率和及格率，毕业班重点提高尖子生。学生的数学成绩是关键。要抓好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进师生共同发展，切实加强中心学校教研组建设，提高课堂教学效率，总结经验，发挥优势，改进不足，凝聚团内全体教师。我们努力使数学教研组在朝气、创造力、团结、进取的基础上焕发出新的生机和活力。为此，我们结合我中心校组的实际情况，制定了本学年教研组工作计划。

2. 本学期主要工作：

(1)加强学习，提高教学质量

教师要认真学习《数学新课程标准》（建议每个数学老师都备一份），领会课改精神，认真研究新教材、新教学方法。所有数学教师必须熟悉中学招生中各年级所授知识的结构比例。明确初中课程改革方向；把课程改革和中考改革结合起来，用好新教材，指导教师改进教学方法，提高教学效果，完成我中心学校数学课程改革。

（二）狠抓教学常规研究落实，深化教学改革。

组织教师学习数学科目的教学套路，使我中心学校数学教师的教学能够按照教学套路进行。

1。备课时注重各年级教师之间的沟通，备课团队制定符合学生年龄特点的教学方案。努力提高课堂教学质量，全面推进素质教育。

2。加强校联盟间的合作与交流，认真参与各项教学、科研、学习活动。致力于五中、四中校际研讨会。各年级要研究个体差异，防止两极分化，努力提高各年级数学教学质量；

3。学科群常态化管理有序，措施合理到位

（1）在学校新的电子教案模板的前提下，我组正在逐步推行新教案的全流程电子化。每位老师都参与教案的编辑，并尽力完善教案模板上的各种项目要求。下一阶段，该组还将逐步实施复习教案的准备、补充和收集，以及试卷的编写和总结。力争使本组数学档案资源相对齐全。

（2）充分利用现有课件，做好课前二次备课，教好每一节课，不打无准备之仗。需要整合电脑、投影、黑板等教学手段。我们不能过多依赖计算机教学，还要充分利用常规教学方法。板书设计也是重要的教学手段，不可忽视。

（3）作业批改规范、及时。作业批改需要大家批改两遍甚至三遍。我们要高度重视学生批改作业时出现的常见问题，并在教学过程中解释清楚，使全组都能过关。对于个别错误，必须当面纠正，及时消除学生心中的疑虑，不能存侥幸心理。

（四）组织开展各类辅导工作。提高和拓宽尖子生、补差生的差距极其重要。我们决不能放弃每一个后进生。只有这样，才能提高班级整体水平。

（5）定期开展组内听课、评课活动。定期开展听评活动，有利于提高开课老师的专业水平，也有利于其他老师的互动学习

（六）坚持每周教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师集体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件、资源共享。

（七）加强听课、互相学习、互相帮助。达到以旧带新、以能带新、共同提高的目的。学校要求的讲课时数是每位老师必须听课十五次以上。

4。毕业班教师学习新《中考说明》及中考改革相关文件，明确中考定位和试题改革特点，不断分析总结学生学习情况，研究学习和各阶段的教学策略。

（三）围绕学科教学开展学科研究。

开展我校学科研究《三三五三教学模式》，在研究实践中不断收集整理研究成果，及时推广并用于指导学校的学科教学活动。在研究讨论活动中，要求每学期、每位教师围绕班级研究课题开设一到两门公开课或观摩课，并写出优秀的教案。

总之，我们数学组要多合作，多交流，才能达到整体效益。教师应建立积极的伙伴关系，加强教学活动的参与与配合，共享教学资源，形成教研合力，尽快提高数学组的整体教学水平。

第四部分：初中数学教研工作计划

初中数学教研工作计划

育电初级中学

1。指导思想

以教育研究中心工作计划为目标，充分发挥“研究、指导、服务”职能，紧扣教学质量生命线，求真务实、以人为本、办学立足质量。加强数学师资队伍建设，着力推进数学“名师”工程；进一步加强数学课堂教学研究，不断提高数学教学效率；加强数学教育和科学研究，积极探索数学教学评价改革。拓宽思路，勇于实践，努力全面实施素质教育，全面推进课程改革，全面提高数学教学质量。

2。工作目标

1。充分发挥“名师”作用，做好青年教师培养工作，让优秀青年教师脱颖而出，尽快成为骨干素质教师。

2。开展区域初中数学教研活动，扩大数学教师的参与，特别是为农村数学教师的专业成长、教学专业水平的提高搭建平台。

3。加大竞赛工作力度，力争在初中数学竞赛排名和获奖人数上赶上全市兄弟县。

4。进一步开展学科教学研究，使学科教学论文和学科研究特别是创新教学研究取得新突破，水平得到提高。

5。抓好数学学科基地骨干教师培养工作

3。工作点

1。努力提高青年教师的课堂教学水平，鼓励和鞭策教师积极进取，使他们尽快进入角色，成为骨干教师；开展新教师“六个一”（即读一本书（公共理论、公共理论、（专业论文））、参加专题教研活动、上公开课、准备标准化试卷、准备高-精品教学计划、撰写教学反思或案例分析）、“师友结对”等系列活动，努力将大部分青年教师培养成“教学新人才”，帮助青年教师缩短成长周期，激发教学活力激发中老年教师活力，加强中老年教师再培训。

2。进一步完善初中数学中心组、初中数学兼职教研员组等组织，充分发挥各成员在教学领导和指导中的作用，召开相关会议，召开相关活动。

3。向兄弟县、兄弟学校学习，组织部分骨干教师参加市教研室组织的初中数学教研活动和到国外学校参观学习经验。

4。做好学科竞赛工作并指导竞赛；组织教师参加初中数学教师解题竞赛。

5。加大课程改革创新，不断提高课堂教学效率。

6。进一步加大研究力度，提高研究工作成效。一是适当延长研究时间；二是在研究工作中落实专题、专题、专题三个“导向”，提高研究工作的科技含量，更好地服务课程改革。

7。加强教研组和备课组建设，狠抓各个环节、各个层面，发现典型，形成特色。

8。加强初中数学网站建设，努力为教师提供更好、更多的资源服务。

第五部分：初中数学教研组工作计划

2014-2015学年第一学期初中数学教研组工作计划

在这充满希望的新学期，我们数学教研组将继续做好各项工作。现特制定本学期教研组工作计划如下：

1。指导思想

本学期初中数学组的工作指导思想是：以新课程标准的学习为动力，把握“和谐高效的思维对话”教学模式，结合学践行“创建学习型组织”，树立教研组团队合作意识 .2．目标任务

1。加强学习，更新教育观念，转变教学思路。认真学习新《课程标准》及相关文件。树立正确的教育观、学习观。以发展为主题，以质量为主线，以创新为动力，素质教育、教学质量要双手抓。努力创新教育理念，确立课程改革新理念和策略，推动教学方式和学习方式转变，努力实现每个学生的自主发展和每个教师素质的提高。具体措施如下：结合每周的课堂评价和集体讨论，共同寻找自己的课堂教学与新课程标准的差异，并以理论为指导，不断反思和总结自己的教学实践。 2、继续深化课堂教学研究，提高课堂教学质量。有的放矢学校的听评标准需要认真学习和讨论交流，让每一位数学老师都能清楚地明白“一节课好”的标准。评估活动中，以备课组为授课单位，授课时间的申报由教研组进行。协调。本次活动建立严格的考勤制度，针对每节课组织讨论、讨论细节，切实达到提高每位教师课堂教学能力、提高教研组活动成效的目的。具体措施为：：每位教师从自己的角度出发，结合实际教学实践，从知识与技能、过程与方法、情感三个维度指出本课目标的达成情况，态度和价值观，以及教学过程设计中的亮点和不足。 .理论支撑点的实际应用程度。教学方法的选择是否存在不足，学生的学习指导是否得当，教学反馈的实用价值等，阐述自己的看法。深入交流，提高课堂教学质量。 .3.进一步发挥教研组职能。开展专题研究，活动制度化，学习理论与教学实践相结合。结合“创建学习型组织”的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，找出阻碍学习的因素。每周的教研组会议将以“如何创建学习型组织”为载体，结合具体工作运用集体智慧解决问题，将理论转化为指导工作，或者总结改进工作的强大动力。每次活动确定主讲小组，大家一起讨论，以达到活动期间初中数学教研组的合力。 4、搞好教学和科研工作。所有教师都应该树立好榜样树立以科研促教学的思想，自觉参与教学和科研实践。坚持“自主、合作、创新”的课堂教学模式，按照学习、实践、总结、检验的过程进行教学研究。学习就是接触新的思想，不断丰富“独立”、“合作、创新”的含义，实践就是用学到的新概念来指导自己的教学工作总结，就是不断反思那些在实践中学到的东西。对提高教学质量有帮助的，意义不大的，和其他老师讨论分享，选择最有价值的例子，写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来检验你的教学工作，并对工作做出相应的调整。全学期坚持抓好教学科研工作。树立掌控感日常工作中细致踏实的意识

5。细化教学工作各方面，以质量求生存，以科学促发展，树立“四个意识”：

树立责任意识——数学教师是数学教学的主体。搞好数学教学是我们义不容辞的责任。我们要有责任感和使命感；

树立效率意识——提高课堂教学效率，节省学生时间，尽可能减轻学生学业负担。树立科学意识——严格按照教育规律和学生年龄特点搞好教学，认真落实数学教学的各个环节。积极参与教学、科研和教育改革，遵守学校各项规章制度；

树立质量意识——要增强教学工作的针对性和实效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生、提高自我为目标，努力提高我校数学教学成绩

3。主要措施

（一）加强理论学习，提高教师素质。

根据学校统一部署，组织本批教师认真学习数学教学新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定新教材教学计划和教学进度计划。学期，并运用所学概念指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材和学生年龄特点制定教材教学方法，相互交流经验，取长补短，共同提高。

（二）加强教研组日常管理，时刻抓常规，时刻抓新。

1。从平时工作中要求质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化平时工作质量意识。

(1) 要求：

①清晰的立体目标②精心挑选的例子

③作业要精挑细选、分层、有针对性

（二）继续加强课外辅导，补短板，成效要体现：①辅导目标要明确

②研究试题，指导试题③认真分析考试结果，及时改进教学

2。加强备课组的教研活动。备课组应在学期初制定本学期备课组工作计划。内容要根据各组的实际情况（学科实际情况、实际年级水平等），结合教学办公室、教研组工作计划的具体要求进行有效落实。制定的计划必须有实施、检查和评估的流程和机制，备课小组的活动必须有完整的记录。备课组活动要强化教研功能，以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过校本有针对性的教研活动达到轻负担、高质量的目标。

3。教研组组长要加强对组内教学工作的管理，经常深入课堂了解和检查组内教师的教学工作。每月对每位教师的备课、听课、作业批改情况进行检查，及时发现问题并解决。

4。加强毕业班教学研究，（1）研究试题，把握考试方向；（2）加强分层，强化双基，确保通过率； (3)测试分析要以自查为主，落实基础知识点。

（三）加强教学科研改革，开展校本教学科研。

1。以学校教研组、备课组为单位，积极组织和参与教学、教研、校本课程等一系列活动。

2。有效组织定期教研，注重实效，积极参加上级院系教研活动，坚持每两周一次校内教研活动，推动集体备课，充分发挥全校师生的集体智慧。教师队伍，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

3。加强听课、互相学习、互相帮助。达到以旧带新、以能带新、共同提高的目的。学校要求的课时数是每位老师必须上10节课以上。

4。鼓励和帮助教师总结经验、积极创新，使改进教学方法成为每个教师的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。

5。各备课组教师要根据本年级的教学情况组织

。

一到两次教学竞赛。参加一两门主题公开课。全组听完课后，会对教学设计、教学方法、教学方法的运用、教学思想的渗透等进行认真点评和反思。