3。作者简介：冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学作家。她的作品大多描写童真无邪和深沉的母爱，感情真挚。
4。读题问题：读完题后你有什么疑问？
2。突破自学障碍，顺利阅读
1。要求明确：用汉语拼音读生字读音，读句子流畅，不懂的单词圈起来。
2。学习新单词。
3。学生提问。
接触理解语境：我好腼腆又开朗
查字典就明白了：万千孩子对春天迷茫却在努力
3。抓住文章主旨，顺应上下文
1。按名字阅读文章，想一想：作者的游览路线是什么？画出描述作者行踪的词语。
2。交换所画的单词。颐和园门口知春亭湖畔的玉兰堂
3。根据作者的游览路线，将文本分成段落，并总结段落的含义。
第一段（1-2）：我们迎着孩子们的人流，挤进颐和园赏春。
第二段（3-4）：我们看到很多孩子在知春亭和湖边热闹地享受着春天。
第三段（5-8）：在玉兰堂的庭院里，我们和孩子们一起欣赏盛开的海棠花。
第四段（9）：我的想法是告诉人们，春游时，如果“只选孩子，到处走”，就永远找不到春天。
4。练习带着情感去阅读。
4。选择课文的一部分，阅读并理解（学习第一段）
1。自由阅读第一段，画出表示孩子数量的单词。句子。
2。交换并产生句子。
“从香山回来，路过颐和园，看到成千上万的孩子，吵闹地从颐和园大门里出来，就像一群群小天使从魔法盒里飞出来。”
3。告诉我读这句话应该使用哪些关键词，并在下面标记出来。
成千上万的小天使在叫嚣着飞出
4。按名字读，然后一起读。
5。课后完成练习5第一题：这句话用“magic box”比喻什么？ “小天使”隐喻代表谁？你觉得这样写怎么样？
6。沟通总结。
5。精心设计的练习和完美的测试
1。写作指导、课程计划《苏教版五下语文教案--2.只拣儿童多处行》。 2.学生提前画红并写字。 3. 完成《习字册》。
第二课
undefined刚才，我们和冰心奶奶一起去颐和园寻找春天。我们看到了什么？ （颐和园门口的孩子很多，知春亭边的孩子很多，湖边的孩子很多，湖边的孩子很多）也许正是孩子们欢快活泼的身影覆盖了春天。我们还没有找到春天。春天在哪里？下课我们去玉兰堂看看吧。
4。布置作业
1。抄写这些话。
2。带着感情读课文。