选拔教师读书心得1
本学期，根据中心校的安排，我校及时安排教师课后读书。旨在带领全体教师从自身做起，从零开始，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围。 、积极践行“终身读书、终身学习”的学习理念。
为满足教师教学和教育工作的需要，学校精心挑选不同类型的图书，包括一些教育专着、各类教育期刊杂志以及课程标准和专业知识方面的书籍，以便教师能够不断提高自己。理论和基本功，了解教育改革动态，学习新的教育方法，提升教学技能。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和研讨会，让教师在短时间内学习并解决疑虑。
1。积极组织和弘扬“读书活动”的精神实质，使每一位教师都能真正理解活动的目的、要求和要达到的具体目标。
学校召开学年、学科组组长、骨干教师会议，讨论制定行动计划和具体实施步骤，并初步确定了读书的书名、活动的场地和地点、活动内容等。每项活动都有专人负责，实现细致分工。 ，职责明确，操作方便。学校以朱永新的《我的教育理想》为源头，鼓励教师大量阅读经典著作，升华教师素质。
2、制定切实可行的措施，确保每个环节都有相应的制度和奖惩细则，确保活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。在活动制度的约束和引导下，教师普遍感觉目标明确、任务具体、容易做到。
3。建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的物资、经费、场地保障；教研组负责组织教师参与并实施；教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地开展读书、研究、讲课、写论文等各项工作。
为了做好本次活动，学校采购了大量的图书；还增添了大量实用的硬件设备，准备了光盘、音像制品，为活动提供充分的保障。
4、各项活动的开展，有效促进了教师专业发展，提高了科研能力。通过活动，教师可以遨游知识的海洋，感受教育大师的风采，领悟素质教育的真谛，提高文化知识，提升教育管理水平，对科学研究有越来越深的认识，提高素质教育的水平。课题研究水平。逐渐改善。
“诵读经典，丰富生活”活动在我校顺利开展。受益人是教师和学生。同时，提高了教师专业素质，推动了学校教育教学改革的不断深化。我们这项活动必须持续有效地开展。让“终身阅读、终身学习”的理念成为每一位教师的自觉行为。
精选老师读书心得2
读书是一种幸福，是一种享受。遨游在知识的海洋里，让这个寒冷的寒假温暖了许多。读完《给教师的一百条建议》，除了快乐和享受之外，我还有了不一样的感受，收获了很多感悟。
1。作为一名教师，应该不断进取，不断拓展自己。 学习永无止境。活到老，学到老。一名优秀的教师应该不断学习，拓展自己，始终走在知识的最前沿，丰富自己的知识。作为知识的传播者，让学生从您身上学到更多。而任何形式的知识扩展都会对教育有所帮助。新的教育形势下，学习是成为与时俱进的教育者的必由之路：学习、学习、再学习；以平常心对待学习，不急功近利，不浮躁；从错误中学习，与他人合作，通过探究学习，通过探究学习。
2。做一名有思想的教育家。 用思想重塑我们的教育行为，用思想陶冶学生的心灵，因为只有思想才能滋养丰富的灵魂和坚强的人格。做一名成功的教育家，教育出成功的学生。
3。对待学生要学会宽容。 “地包容种子，才有收获；大海包容河流，才有广阔；天空包容云，才有精神；生命包容生命遗憾，我们还能有未来吗？教育应该从宽容开始。谁我们小时候都曾有过轻狂、叛逆，用老师的爱去包容你的学生，包容他们的小缺点和小错误。教育固然重要，但方法可以是多种多样的，也会得到不同的惩罚措施，不同的效果。只有学会理解学生、宽容学生、爱学生，学生才能学会理解你、爱你。
精选教师读书心得3
走上三尺讲台，成为一名人民教师，满怀志气教好每一个孩子。修炼之后，我觉得自己志气有余，实力不够。我什至对他们的固执和非理性感到不可理喻和无能为力。我们怎样才能教好他们呢？怎样才能引导他们走上正路呢？它们有那么复杂吗？他们只是孩子！ 《听听孩子的心里话》这本书让我对教育方法有了新的认识，我觉得教育者和受教育者之间应该有平等的沟通。
确实，老师和家长只是孩子成长的引路人。为什么我们一定要用高人一等的态度去打压、强迫孩子呢？作者说：“教育孩子不是控制孩子，一切伟大的智慧都来自于了解孩子内心的真实感受。如果你想培养一个身心健康的孩子，请不要忽视孩子的感受，多倾听倾听孩子的心声！“只有了解孩子内心的真实想法，才能更好地教育和引导他们；否则，我们就会对他们进行粗暴、武断的镇压和洗脑，根本无法让他们信服。相反，我们会给他们提供残暴和侵略的例子。
作者对女儿的教育是宽容和平等。她经常与女儿进行平等对话。在家里，女儿像成年人一样表达自己的意见。他们的谈话完全不像父母和孩子之间严肃而正式的谈话。女儿可以自由地表达自己的感受，尤其是不赞同的意见，孩子可以反驳父母的反对意见。她还通过信件与女儿沟通，表示她当时没有机会也没有时间说一些话。在这样的教育下，女儿开朗、乐观、积极、善良、友善，更重要的是独立、独立。
著名哲学家卢梭说过：虽然我不同意你的观点，但我誓死支持你的发言权。作者提到，每个人都应该有话语权，但我们国家的孩子并没有充分享受到这个权利。我们没有把孩子当作一个平等的主体来对待，没有倾听他想要什么以及他为什么这么做。我们大人只会想：“他只是个孩子，懂什么？” “他应该听我们的安排，我们都是为了他好”等等。我们一直忽视孩子表达自己想法的权利。我们似乎忘记了，孩子也是有想法、有要求的。当大人认为孩子做错了事时，他们总是会受到批评和指责。当他们想要解释、辩解时，总是被诸如“别辩解，没用”、“闭嘴”、“你做错事了还有道理！”之类的话打断。这样的话，家长和老师在教育孩子的时候经常会说出来，而我们却似乎认为这是理所当然的。作者说得好，即使犯罪分子还有上诉的权利？我们为什么要这样对我们的孩子？他们就这样被“枪杀”了？
所以，作为有资质、有教养的老师，我们不能这么粗暴地对待孩子。我们应该听听孩子们的意见。了解孩子内心的想法，才能从源头上解决问题，达到教育的目的
教育的终极目标；只有了解孩子的真心，才能真正为孩子做好事，给他们最好的。孔子说：“己所不欲，勿施于人”。我们教师平时应该遵循这样的教育理念，时刻与学生进行平等对话，让孩子表达出内心真实的想法，然后对症下药，遵循指导。多一些理解，少一些残酷；多沟通，少辱骂；多一点冷静，少一点愤怒。
也许学生表面上犯了巨大的错误，但我们不能不分青红皂白地给学生判“死刑”。我们应该静下心来，心平气和地跟学生交谈，让他说出自己的真实想法。即使他的诚意令人发指，但至少我们的老师没有冤枉他。了解了他的心之后，我们就能想办法有针对性地教育改造他。不管是小孩子还是大孩子，我们都要给他们申诉的机会。正如作者所说，“表达自己的内心对于孩子来说极其重要，这是促进孩子社会化的又一重要方式，是孩子心理健康的关键。”安心也是他们自我完善的需要。孩子犯错，我们给他们陈述的机会，了解事情的前因后果后，我们发现，有时候孩子犯错并不是无缘无故的，事实上，有时候他们只是怀着好意做了坏事。可见，了解孩子的真诚是多么重要！
《听听孩子的心里话》给了我很多启发。在今后的教育中，我会冷静地对待每一个孩子，平等地与他们沟通，时刻让孩子表达内心的想法。了解孩子的诚意后，再引导、帮助他成长进步，千万不要做独裁者或残暴的打压者。
精选老师读书心得4
寒假期间，我认真阅读了王晓春老师的书《今天怎样当教师》。书中的100个教育案例虽然来自中小学，但却涉及各个教育战线。教师对教学职业的理解。今天我们应该如何当老师？这本书可以用一句话来概括：光有良好的师德还不够，光有激情还不够。你还必须有科学的思维方式和真正的专业水平。
要做一名好老师，必须有科学的思维方式。在工作中，处理问题要多问为什么，学会理性思考、分析。以下表达我对书中一个案例的感受： 以下表达我对书中一个有关师爱的案例的感受：
案例是老师帮助一个学习成绩差、没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩。在此情况下，老师的耐心令人敬佩。他确实全身心投入其中。对学生的爱。当我感动的时候，我不仅想，如果有人问我：你会喜欢每一个学生吗？在读这本书之前，我不假思索地脱口而出：爱每一个孩子是老师的责任。这不是我们经常被教导的吗？想把自己的爱全心全意无私地奉献给每一个孩子吗？燃烧自己、照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们老师的言行一致吗？面对案件中的学生，我能像老师一样有耐心吗？
此时，我不禁想起了看到成绩优秀的学生作业准确时的欣喜，和看到成绩差的学生作业凌乱时的愤怒。反思一下，我真的爱你所说的每一个学生并平等对待他们吗？仔细读完王老师的批注，我不禁感触颇深。她说：要区分职业爱情和个人爱情。书中说：教师对学生的爱主要应该是职业的爱，而不是个人的爱。喜欢。因为任何人的爱心贡献都是有选择性的、有针对性的。博爱不仅会把人累死，还会扩大教师的责任范围。是的，事业之爱必须达成，但个人之爱不能强求。教师要以教师的职业爱来对待每一个孩子。当孩子有困难的时候，当孩子犯错的时候，当孩子进步的时候，老师都可以平等对待。师父的爱渗透在日常生活的每时每刻。 ，贯穿孩子成长的每一个阶段。简单的几句话，让我恍然大悟。
一直以来，没有教不好的学生，只有不会教的老师。这种极端的教育谎言每天都像枷锁一样束缚着我，让我常常生活在自责和愧疚之中，让我每天都在怀疑。就我自己的教育教学能力而言，我确实认为我是一个不会教书的老师。不然怎么会有那么多学生学不会呢？今天，通过学习，我认识到这只是一句浪漫的宣传和鼓励口号，绝不是评价教师工作的客观标准。
老师们，让我们轻松上阵，用智慧寓教于乐，用新理念培养不同人才，快乐生活，快乐工作，做一名享受教育的阳光老师！
精选老师读书心得5
闲暇时，我读了本书《“事”说师生关系》。本书对当前的“师生关系”进行了全面、具体的分析，并以案例研究的形式呈现给读者，让读者更加清晰、深入地理解教育原理。文章中的“老师是一面镜子”启发了我的教学。
1。想要别人尊重你，你首先要尊重别人。
对于学生来说，老师是一面镜子，他们希望在其中看到自己的形象，看到自己受到尊重。老师应该尊重班上的每一个孩子，不要因为他们的不良行为而不尊重他们。比如，经常可以看到一些老师在批评孩子的时候，当着很多人的面大声训斥孩子。这样的老师根本不关心孩子的感受，不尊重孩子，反而让孩子觉得自己“坏了”。心理学。如果老师尊重孩子，就应该单独和孩子谈谈，效果会比第一种有效得多。只有老师尊重每一个孩子，孩子们才能尊重老师。老师要学会蹲下理解孩子，蹲下向孩子学习，这样孩子才能从老师身上学到更多。以后孩子踏入社会也会像老师一样学会尊重他人。
2。教师的言行也深深地影响着学生。
学生常常把自己喜欢的老师视为偶像，因此经常模仿老师的言行，甚至是不被注意的小动作。这就要求教师在教学过程中和日常生活中注意自己的言行，从点滴做起，用自己良好的师德长期影响学生。良好的行为可能使学生终生受益，而不良的行为也可能对学生的未来产生长期的不良影响，造成终生的伤害。尤其是作为一名幼儿教师，更需要这样做，因为孩子年纪小，模仿能力强，辨别是非能力较差，所以老师的言行直接影响孩子的成长。因此，教师要时刻从学生身上发现自己的不足，并加以弥补。认识到自己的错误，诚实地面对学生，及时改正。用自己面对错误时正确的态度和方法，教会学生如何正确对待错误、改正错误，从而给学生一面镜子，让学生从中看到。喜悦和成功之路。
在教学中，我们要给孩子多一些微笑，多一些认真，多一些关心体贴，多一些坦诚，多一些关爱。自然会营造出轻松、和谐、积极、自主的良好教学氛围。同学们也会更加自信，笑容更加灿烂阳光！
精选老师的阅读心得6
《给教师的一百条建议》。书中的每条建议都讨论了一个问题。既有生动的实例，又有精辟的理论分析。其中不少是教育教学中的实例，用词平实、生动。语言，雄辩。它并不晦涩且容易理解。它以简单的语言和真实的故事融入了教育大师以人为本的教育理念。尽管当前的教育形势发生了很大的变化，但苏霍姆林斯基光辉的教育思想对于当今的教育工作者仍然具有重要的指导意义。苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师。他用30多年的时间向我们阐释了教育的真谛。他闪闪发光的思想、简洁的语言就像一场及时雨，滋润着教育工作者干渴的心灵。灵魂！书中的许多经验值得我们学习和反思。
文章有讲如何教书育人，有的讲如何关爱后进生，有的讲如何提高自身素质。其中第87条《谈教师教育质量》给我的启发最大。 “教育素养”首先意味着教师对所教授的学科有深刻的理解。我从事的工作是语文教育教学，所以我必须能够识别语文学科中最复杂的问题，能够识别学科思维最前沿的问题。例如：我应该了解语文教育理论的发展，熟悉当前语文教育领域的动态。苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲无比广阔时，教师才能在教育过程中成为真正的专家、艺术家和诗人。”情况确实如此。只有当我的知识视野极其广阔时，你才能高瞻远瞩，改革创新，成为真正的语文教育教学专家。
文中还多次提到，教师要通过读书、读书、再读书来提高教育质量。 “读书应该被视为第一精神需要和饥肠辘辘的食物。你必须对读书感兴趣，喜欢读大量的书，能够在书面前静下心来深入思考。”苏霍姆林斯基说：“一个真正的人，他的灵魂深处应该有一种精神宝藏，这就是喜欢读书的精神。”
精选老师阅读心得7
读完这本书，我确实意识到自己在很多方面做得还不够。书中的每一条建议都充满教育智慧，实例生动，分析精辟。发人深省。我从中学到了很多不同的教育观点，在这里我想谈谈我自己的一些读书感悟。
当我读到《思考，不要死记！》这篇文章时，感触颇深。现在的教学就是这样。对于学过的知识记不住，或者记住了却忘记了的学生，老师会很生气，要求他们写10遍，读20遍。在知道如何做之前，教师不会放弃并感到满意。事实上，长此以往，孩子的兴趣和积极性就会被磨灭，学生就会失去学习的兴趣。这里苏霍姆林斯基告诉我们一个好方法：思考，不要死记！对于一些难以记住的知识，我们教师应该在讲解知识本质的同时引导学生深入思考，让知识变得生动起来。让他们了解记忆，逐渐成为一个会思考的人，而不是死记硬背。
其实学习是一件很快乐的事情，所以我们一定要想办法让学生在快乐中学习知识，在学习知识的同时学会思考！
“学生的兴趣是潜在的，需要老师精心呵护和培养。”在教学过程中，培养学习兴趣非常重要。为什么刚入学的孩子充满了好奇心和学习欲望，但随着年龄的增长，学习热情却越来越低呢？可见，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的引导和铺垫，学生就会觉得学习枯燥无味，产生厌学情绪。因此，教师要从小事做起，不放过任何一个“刺猬”。培养孩子的学习兴趣，传授学习方法，让他们顺利获取知识，激发学习动力。同时，教师要钻研教学方法，用科学的教学方法指导学习。
苏霍姆林斯基要求我们记住教育——这首先是要以关怀、体贴和谨慎的态度触动年轻的心灵。要掌握这门艺术，你必须多读书、多思考。你读的每一本书都应该像一个新的、精致的工具添加到你的教育工作室中。这对我来说是一个很大的触动。平时想看一些书，但有时总是因为工作劳累、家里的琐事太多而坚持不了。今后我会制定读书计划，多读好书，提高自己的教育质量。把读书当成一种发自内心的需要和对知识的渴求。阅读好书可以净化我们的灵魂，开启我们的教育良知，锻造我们的优秀品质。
苏霍姆林斯基还告诉我们要把困难视为机遇。确实，工作中存在很多困难，来自班级、来自教学、来自学生。读完这段话，我突然意识到，困难来临时抱怨是没有用的。最积极的态度就是有勇气去解决问题。我们每个人也会在解决困难的过程中得到锻炼和发展。
在今后的工作和生活中，我们应该多读好书，多吸收教育家的智慧和科学的教育方法，不断丰富自己的学科知识和教育心理学知识，做一名好老师。一个受学生喜欢、对学生有帮助、能够最大限度地发展学生的老师。