浅谈高中生物理复习及应试策略
失败必有失败的原因，成功也必有成功的原因。任何目标的实现都必须依靠科学、适当的手段和方法，提高物理成绩也不例外。如何学习和复习高中物理，如何有效、高效地学习和复习，如何提高自己的能力，是每个家长和考生都在密切关注的重要问题。只有科学的方法才能取得科学的结果，正所谓事半功倍。就学生的智商而言，没有太大的个体差异。分数不能代表智商，但不同的分数准确地反映了学生学习和思维方法的差异（以及兴趣取向的差异）。
什么是能力？能力是指在实际问题中科学、灵活地运用各种知识的能力。它是运用已知知识来学习、发现、探索和解决未知问题的能力。能力是通过对知识、概念、规律、方法的深刻认识、理解和应用，逐步潜移默化地形成的对各种本质规律、现象、方法之间联系的认识。能力就在于不断总结、总结、积累，您是一位不忘过去、继往开来的老师！在高中物理学习和高考中，要重点培养和考核五种基本能力，即理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和运用数学工具的能力来解决身体问题。其中，实验能力还包括动手能力和探究能力。其实，这些能力可以概括为两类：思维能力和实践能力。思维能力包括：认识、理解、推理、判断、比较、分析、综合、归纳、总结、想象、形象、抽象、具体等思维能力；动手能力包括实验、探索、应用、计算等能力。两者相辅相成、相互影响、相互促进
和渗透。
高考在即。如何尽快显着提高我们的知识水平和各种能力，是我们面临的迫切需要解决的重大问题。
我结合自己的亲身经历简单说一下高中物理的学习和复习以及应对高考的方法和策略。
1. 知识系统化：
所谓知识的系统化，就是能够将所学的知识按照一条主线或线索有机地联系起来，形成一条清晰的知识主线或主干。也就是说，基本上按照课堂学习的顺序，或章节的顺序，或内部逻辑联系的顺序进行分类和排列，将知识有机地连接成一个整体或框架。最高层次是按照内在的逻辑或内在的本质联系，将它们按顺序有机地联系起来。如果不可能，则必须按特定顺序列出它们。这是不得已而为之的无奈之举，却又是不可或缺的。至少你应该能够按顺序写下（或冥想）你学到的所有公式、规则和概念。
在辅导教学的过程中，我发现很多学生告诉我，他们在模拟等考试中总是答错三四道选择题（北京的物理高考和模拟题往往只有8道选择题）选择题）。基本原因有两个：一是基础知识、基本概念是根本
没有系统的掌握，更谈不上深入理解和灵活运用。对整本教材或者高考的知识内容没有全面、系统的掌握和理解。换句话说，你根本无法应用你所学到的东西。或者高考要考的知识内容是按一定顺序列出的，即脑子里没有“浓缩课本”。全面的知识清单是最低要求。而且，虽然我能够把知识按顺序列出来，但我理解得还不够。我只是强调并停留在表面记忆上。只了解了公式和规则的形式，却没有了解其丰富的内涵和外延，也不注重深入理解。知识无法与相应的物理环境、场景、过程和物理现象一一对应。也就是说，抽象的知识与知识具体存在的实际环境和应用环境是分离的。就像为了了解汽车发动机中的活塞，我们把它从发动机上拆下来，在一定程度上“了解”它，了解并掌握它的形状、结构、功能、原理、材料等，但我们不能（或不）放回发动机上的气缸中，使其与周围的“环境”连接起来，形成一个有机的系统和功能。系统化就是将所有知识有机地联系起来，形成一个系统，即具有内在内在联系的知识体系或序列，是由许多相互关联的知识概念构成的链条。如果没有这个链条中的任何一个环节，就不可能形成一个完整的系统。
掌握知识的最高境界就是将众多的知识内容有机地联系起来，形成一个有内在逻辑和内在本质联系的知识体系。并了解与知识概念和规律相对应的物理环境条件、物理场景、物理过程等。
知识系统化就是建立一条类似于坐标系的主线。这条主线类似于高速公路，路边的风景就是每个知识点。你可以一路走、看一看，然后“一路罗列”，有条不紊地欣赏、记住、了解周围的风景、建筑以及它们之间的远距离（相关）关系。
2.知识可视化：
知识可视化就是理解所掌握的物理知识，并将物理知识与物理情节联系起来。通过知识概念和规律，我们关联相应的物理环境条件、物理场景、物理过程等，让知识变得丰满、“有血有肉”，而不是枯燥、僵化的架子和无用的说教。知识的可视化意味着将情感嵌入场景并融合场景。将知识规则等有序地嵌入到相应的知识章节和物理场景中。
知识可视化就是“让知识回归自然”，将知识放回到它赖以生存和产生的物理环境中，使其成为与物理场景呼应、交融、联系的知识。否则，知识就会成为无本之木、无源之水。就像北京的太空桥一样，如果我们的目光只关注太空桥本身，那么它只是一座建筑，一块水泥混凝土，没有多少功能和美感；如果我们看不到周围的道路和场景，我们永远不会知道。功能，我不知道它和周围的“风景”有什么联系。而当我们与周围的道路（三环路和福
）进行比较时连接在一起），就成为一座“四通八达”的美丽桥梁，具有一定的作用和功能，“可以沿着它通向未来”；以及周围的各种建筑物，通过将其与周围单位、部门、公司等的风景和思维联系起来，我们就会对它的地位和作用有更清晰的认识。当我们第一次走在公主坟桥下时，感觉立交桥很乱，让人感到迷茫和陌生。他们不知道该去哪里，又该去哪里。然而，当我们多去了几次，熟悉了之后，感觉就那么清晰了，我们知道了它和周围环境的一切联系。所谓形象，就是把知识和知识的来源与知识所解释和解决的物理场景和问题联系起来，把这个知识内容和周围的知识内容联系起来，把各个知识概念的位置对齐，形成一个知识图景。一个完整的有机整体。
3.知识联想：
知识的关联性是指知识可以与物理场景、物理过程、练习等相关联；反过来，物理过程和练习可以与它们涉及和对应的概念、规则、公式等相关联。 。就是将一个知识块关联到另一个知识块，或者将一个知识块的一部分关联到另一部分。当你看到习题和试题时，你可以想到习题中包含的物理过程和状态，从过程和状态中你可以想到过程和状态所遵循的规律或公式。当你看到试题最后的解题或物理量时，你可以想到解这个物理量的几种方法，这个物理量与哪些物理量或物理过程有关等等。需要明确的是，解决任何物理量基本上有两种最基本的方法：本义法（也称为定义